2026年全国高考顺利落幕，广大学子完成青春答卷，开启人生新的起点。作为社会热议焦点，高考作文，既是文采与逻辑的比拼，更是时代精神与价值取向的传递。毛主席十分擅长写作，他写文章，总是立足现实、立意高远，以当时的社会问题为切入点下笔。他多次强调，要反对空话连篇，言之无物，无病呻吟。今天，我们重温毛主席青年时代的一篇作文。

青年毛泽东在湖南省立高等中学的作文《商鞅徙木立信论》手稿

游客参观韶山毛泽东纪念馆展陈《商鞅徙木立信论》

1912年，19岁的毛泽东在湖南全省高等中学校求学期间，根据《史记》记载的“商鞅徙木立信”故事内容，并联系当时的社会现状，挥笔写下大气磅礴的《商鞅徙木立信论》，以史为鉴抒发家国抱负。文章紧扣“立信”二字，从立法的角度论述法与民的关系，指出为政者要取信于民，法律、政策必须有利于人民。商鞅立法变革严惩奸邪以保护人民的权利，奖励耕织以增进国民的富力，鼓励军功以树立国威，清除贫困衰弱，造福人民，这是我国从未有过的大政策，人民为何“立而不信”呢！原来是变法前的秦国王室早已失信于民，“黎民惧焉”，尽管执政者煞费苦心，人民依然“立而不信”。据此，毛泽东在文中写道：人民中的守旧观念、胆怯心理，执政者的腐败、欺压，是导致我国几乎“蹈于沦亡之惨境”的深层原因。

国文老师柳潜阅卷后分外高兴，在作文四周写下了数条赞语，评价毛泽东这篇作文，能从当前社会实际出发，结合历史典故，以新闻记者的手笔进行评述，目光远大，议论有力，有法律知识，有以民为本的思想境界，有写作技巧，文字豪放、活泼、醒目，令人深思，百感交集。柳先生写完眉批和总评意见后，毫不犹豫地给毛泽东的这篇作文打了100分。其他阅卷老师看了这篇作文的内容和柳先生的眉批及文尾的总评后，也一致同意柳先生的上述评价，称赞毛泽东“才气过人，前途不可限量”。

商鞅徙木立信论

普通一班毛泽东

吾读史至商鞅徙木立信一事，而叹吾国国民之愚也，而叹执政者之煞费苦心也，而叹数千年来民智之不开、国几蹈于沦亡之惨也。谓予不信，请罄其说。

法令者，代谋幸福之具也。法令而善，其幸福吾民也必多，吾民方恐其不布此法令，或布而恐其不生效力，必竭全力以保障之，维持之，务使达到完善之目的而止。政府国民互相倚系，安有不信之理？法令而不善，则不惟无幸福之可言，且有危害之足惧，吾民又必竭全力以阻止此法令。虽欲吾信，又安有信之之理？乃若商鞅之与秦民适成此比例之反对，抑又何哉？

商鞅之法，良法也。今试一披吾国四千余年之纪载，而求其利国福民伟大之政治家，商鞅不首屈一指乎？鞅当孝公之世，中原鼎沸，战事正殷，举国疲劳，不堪言状。于是而欲战胜诸国，统一中原，不綦难哉？于是而变法之令出，其法惩奸宄以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威，孥贫怠以绝消耗。此诚我国从来未有之大政策，民何惮而不信？乃必徙木以立信者，吾于是知执政者之具费苦心也，吾于是知吾国国民之愚也，吾于是知数千年来民智黑暗国几蹈于沦亡之惨境有由来也。

虽然，非常之原，黎民惧焉。民是此民矣，法是彼法矣，吾又何怪焉？吾特恐此徙木立信一事，若令彼东西各文明国民闻之，当必捧腹而笑，噭舌而讥矣。乌乎！吾欲无言。（文字综合：党史学习教育官网、中国共产党新闻网）

（一审：郭千千；二审：李东花；三审：夏博文）